El proyectu “La Quinta´l Texu” ye una Cooperativa de padres y madres y profesionales de la educación, ensin ánimu d'arriquecimientu y d'interés educativu y social. Coincidimos na nuesa visión de la infancia como una etapa esencial nel procesu de crecedera personal y social y buscamos crear un espaciu nel que se cultive de manera cotidiana'l respetu a la infancia y el so ritmu d'aprendizaxe. Tamién coincidimos na importancia de la implicación de les families na construcción de les redolaes educatives, de manera que resulten más sistémiques, orgániques ya significatives. “Sé'l tipu de cambéu que quieras ver nel mundu” dicía Gandhi. La plena implicación de les families na construcción del tipu de redolada educativa deseyáu pa los sos fíos, supon en gran midida participar de la construcción de “ese camudo nel mundu”, y collo nel aprendizaxe implícitu que dicha construcción cooperativa apurre a los neños y neñes.
Un tercer aspeutu o pilastra del nuesu ideariu común consiste na relación cola comunidá. Consideramos que la escuela nun tién de ser un ente independiente del territoriu en que ta allugada, sinón una parte viva d'un ecosistema mayor nel que ta enserta, del qu'estrayi saberes y al cual tien de devolver aportaciones n'una rica y saludable relación.
So esta triple perspectiva: cooperativismu ensin ánimu d'arriquecimientu per parte de les families para la construcción d'una escuela basada nel respetu al desenvolvimientu evolutivu de cada neñu/a, en conexón orgánica y constructiva cola comunidá y el territoriu; plantegamos la propuesta de “tresplantar el Texu” a otru allugamientu para poder homologar Primaria y dar asina viabilidá, continuidá, sostenibilidá y desenvolvimientu al proyectu.
L'actual allugamientu en Villaperi (zona rural del conceyu d'Uviéu) riqui una inversión bien alta n'obres para poder afaenos a los requisitos necesarios para la homologación. D'esta miente optemos por un cambéu d'allugamientu dientro del propiu conceyu d'Uviéu, para siguir consolidando esti proyectu d'innovación y renovación educativa fonda qu'empecipiemos en dicha localidá.
El nuevu espaciu ta asitiáu na fastera del emblemáticu monte Naranco (trubiecu de delles de les principales xoyes del arte pre-románicu). La planta del edificiu destinada a esti fin tien una serie de ramples internes, y una división del espaciu qu'hai que reacondicionar para'l so usu como escuela. Sicasí tantu l'allugamientu como les condiciones estructurales y técniques del edificiu faen que la obra que tenemos qu'encarar pa poder optar a la homologación de Primaria, sía de tipu mediu”, y non de les enormes dimensiones que riquía nel espaciu nel que tuvimos mientres estos años. El nuevu espaciu, amás, muncho meyor comunicáu cola ciudá al traviés de delles llínees d'autobús urbanu, tien condiciones pa poder abrir actividaes y espacios a la relación educativa cola comunidá. Y tou ello xenera unes condiciones que consideramos que pueden faer crecer el proyectu y tener más presencia social.
El cambéu al nuevu espaciu rique una serie d'obres d'adaptación, amás del treslláu de too el material pedagóxico, y de los materiales colos que la cooperativa curia la Quinta´l Texu (llimpieza, xardinería, caltenimientu). Tamién hay que facer unes pequenes obres nel espaciu que dexamos, pa devolvelo a los sos dueños cola distribución que primeramente tenía la Quinta como vivienda antes de los cambeos que realizamos pa la so conversión en colexu.
Anque la mayoría de les obres les vamos facer les mesmes families de la cooperativa, lo que nos supon un aforru de 12.500 euros, los costos mínimos de materiales y de pagu a especialistes pa la realización de dellos arreglos que nós nun podemos faer, algamen los 13.566,61 euros, lo que nos dexaría faer los acondicionamientos básicos necesarios.
Les obres imprescindibles p'aportar a la homologación consisten n'alzar dellos tabiques pa redistribuir los espacios actuales, poner delles puertes neses nueves sales, afaer los baños y los sos accesos (principalmente los d'Educación Infantil),baltadera de delles parés y eliminación de borrafes (tanto nel antiguu espaciu como nel nuevu), instalación de puntos llumínicos nos espacios de nueva creación, pintura de sales interiores, zarru d'espacios esteriores y adecuación de zona verde y de güertu.
Otru de los gastos importante pero puntual que supon l'accesu y desenvolvimientu del proyectu nel nuevu allugamientu, pa empecipiar ellí, ye'l pagu d'una fianza de 20.000 euros al dueñu l`edificiu. Un gastu qu'hai qu'encarar solamente anguaño, pero que supon, al pie de les obres, el principal costo extra (non de funcionamientu regular) qu'hai que cubrir de cara a poder llevar a cabu'l procesu de “tresplantar el texu”. Por esti motivu precisamos ayuda pa poder encarar el pagu del arriendu calteniendo a los nuesos cuatro acompañantes mientres el próximu cursu escolar.
L'ayuda económica nestos dos ámbitos daría l'impulsu necesariu por que'l proyectu siga desenvolviéndose de manera autónoma una vegada encarada esta situación escepcional de treslláu y acondicionamientos pa la homologación.
Características básicas y objetivos
CARACTERÍSTIQUES BÁSIQUES
Cómo cooperativa de families:
El compromisu de les families col desenvolvimientu de la infancia y les pedagoxíes actives non directives.
La visión de la educación como un bien universal, que cunta con una enorme, diversa y rica tradición d'enclinos pedagóxicos, que tienen de ser curiaes y desenvueltes cola participación de les families.
La formación permanente de les mesmes families, non yá como parte del so propiu procesu d'aprendizaxe, sinón como constructores de redolaes educatives, creativos, saludables, n'evolución continua.
Xeneradores de contestos educativos, al pie de los acompañantes, pa la construcción d'un bien común, ese que xuna educación integral per parte de “tola tribu” puede repercutir na meyora de la sociedá na que vivimos.
El compartir los descubrimientos, desenvolvimientos, actividaes, formaciones, recursos, espacios, proyectos y eventos culturales, sociales y educativos, cola comunidá, espublizando cada unu d'ellos nes redes sociales y convidando a quien lo deseye a participar d'estes actuaciones y recursos.
Dende una posición que dexa de llau l'ánimu d'arriquecimientu, non comercial, solidaria, comprometida col pro común, la diversidá cultural y funcional, el cuidu de la naturaleza, y de la redolada.
Cómo colexu de pedagoxíes actives non directives:
Basamos nel acompañamientu de los neños y neñes dende una serie de motivaciones, fundamentos y oxetivos, pa un desenvolvimientu educativu tan respetuosu col neñu/a como col mediu y la comunidá:
- Respetu a cada persona, a la so individualidá, siguiendo les sos necesidaes y moliciones personales, respetando los distintos ritmos y procesos madurativos de cada neñu y neña independientemente de la so edá.
- El tiempu que precisen pa realizar les sos propies acciones, nel que cabe un entamu, desenvolvimientu y final de les sos iniciatives. Ensin esixencies, xuicios esternos y mires adultes.
- Enfotu plenu nel neñu y la neña, nes sos capacidaes, nel potencial únicu individual pa construyir los sos propios aprendizaxes.
- Escucha activa escontra los distintos llinguaxes y formes de comunicación, tanto corporal, verbal, cultural, etc., como medio pa faenos presentes compartiendo la realidá individual y social.
- Educación emocional, entendida como la identificación, espresión y xestión de les emociones. Contribuyendo al equilibriu afeutivu de cada persona y fomentando la autorregulación.
- Autonomía, capacidá de faer les coses por sigo mesmu ensin necesidá d'una supervisión y ayuda constante per parte del adultu.
- Llibertá d'elección, del qué, cómo, cuándo y ónde llevar a cabu tanto les sos iniciatives como les propuestes presentaes, respetando les llendes establecíes en cada espaciu. Favorecer elecciones respetuoses con ún mesmu y los demás, col fin de garantizar la convivencia y l'harmonía nel ambiente.
- El xuegu y l'actividá bonal son fundamentales nel día ente día. Al traviés del xuegu adquierse independencia, desenvuélvense les relaciones, enríense y espresense les distintes emociones, constrúyense nueves conocencies... A última hora, ye un elementu vital en La Quinta´l Texu.
- Visión integral de la educación. Les distintes conocencies nun tán aisllaes, sinón que tán interconectaes. Partir de les conocencies y esperiencies previes, y foméntase la esperimentación y el descubrimientu.
- Principiu de realidá. Favorezse la construcción de los sos propios aprendizaxes a partir d'intereses y situaciones de la vida cotidiana de cada neñu y neña.
- Non separación por edaes. Acordies con el principiu de realidá, na vida fora de les escueles tamos xuntos, non dixebraos por edaes. Ye importante tener distintos modelos de referencia pa poder dir decidiendo lo que nos interesa y lo que non.
- Consideramos bien importante cuntar con un ambiente preparao, que respuenda a les necesidaes reales del neñu y la neña, seguro tanto física como emocionalmente. Espacios vivos, diseñaos pol equipu pedagóxicu, ordenaos, dinámicos y flexibles, que van dir camudando según les necesidaes. Un ambiente fayadizo favorez la espresión, la interacción colos demás, l'enfotu y l'esperimentación, esto ye, un aprendizaxe natural.
- Les llendes tán establecíes tanto poles característiques de los distintos espacios que formen parte de La Quinta´l Texu, como poles normes básiques d'organización y convivencia que consideramos necesaries dientro del marcu de referencia estableciu, dientrol cual, los neños pueden crecer y convivir nun ambiente relaxáu y seguro; física, afeutiva y emocionalmente.
- La educación en valores, faciendo fincapié na educación ambiental, ya incluyendo la igualdá ente los homes y les muyeres, la salú, la paz, la interculturalidà..
- La inclusión como motor del nuesu proyectu, en relación a responder a la diversidá de les necesidaes de tolos miembros del centru escolar.
OXETIVOS
- Asitiar al neñu y a la neña nel centru del so propiu aprendizaxe, respetando los sos ritmos, intereses, necesidaes y procesos madurativos individuales.
- Dar voz a les neñes y a los neños, escuchando en tou momentu lo que tienen que dicinos y anteponiendo les sos necesidaes como base del proyectu.
- Fomentar la comunicación y afectividá como elementu esencial nel centru escolar y como ferramienta nel resolvimientu de conflictos, y ufiertar ferramientes pa comunicanos de forma más efectiva -
Potenciar un clima de convivencia democráticu, nel que los valores de tolerancia, aceptación del puntu de vista de les otres persones y la diversidá sían pilastres fundamentales.
- Promover la formación del profesoráu en pedagoxíes actives ya innovación educativa.
- Convertinos nun centru de referencia que pueda ser tomáu como modelu nes sos bones práctiques.
Motivación y a quién va dirixíu'l proyectu La Quinta l´Texu
ye un proyectu formáu por un conxuntu de families, educadores y persones que trabayen o tán especializaes nuna atención a la infancia dende una perspectiva mas integral ya innovadora.
Creemos qu'esti trabayu conxuntu va dexar que la sociedá se beneficie de neños y neñes sensibles a les necesidaes humanes y medioambientales, con perspectives más flexibles, creatives, atélites y con gran motivación pa contribuyir al cambéu y al fomentu d'una sociedá más llibre, igualitaria y con mayor bienestar.
Esto va xunío a una creciente demanda social actual de modelos educativos más cooperativos y aprendizaxes multidisciplinares. N'Asturies esto constitúi xuna demanda emerxente que precisa de gran emburrie y espardimientu.
Por tou esto, el nuesu proyectu va empobináu a:
Families del colexu que deseyen siguir col proyectu y aspiren a la so crecedera.
Families esternes que busquen un cambéu educativu y apuesten pol nuesu proyectu o bien que quieran formar parte d'él al traviés d'actividaes extraescolares, ociu en familia, etc.
Educadores, profesionales del ámbitu de la salú, social y pedagóxicu que deseyen formase nestes disciplines y pedagoxíes, al traviés de los y les acompañantes del colexu, del proyectu Averándonos y de los y les profesionales que collaboren col colexu.
Entidaes públiques y privaes comenenciudes nel cambéu de la sociedá al traviés de la educación, participando nel nuesu programa Averándonos y d'actividaes diseñaes, vivíes, acompañaes o supervisaes nel nuesu espaciu.
Asociaciones, comunidaes con ganes de xenerar y aprender dinámiques interpersonales qu'arriquezan el trabayu grupal, fortalezan les redes sociales y profesionalicen les idees y estratexes educatives y sociales pa un funcionamientu social positivu y equilibráu.
Futures maestres y maestros que quieran conocer otru tipu de pedagoxía al traviés de práctiques nel colexu, al traviés de práctiques, observaciones o convenios universitarios
Motivación y a quién va dirigido el proyecto
Creemos qu'esti trabayu conxuntu va dexar que la sociedá se beneficie de neños y neñes sensibles a les necesidaes humanes y medioambientales, con perspectives más flexibles, creatives, atélites y con gran motivación pa contribuyir al cambéu y al fomentu d'una sociedá más llibre, igualitaria y con mayor bienestar.
Esto va xunío a una creciente demanda social actual de modelos educativos más cooperativos y aprendizaxes multidisciplinares. N'Asturies esto constitúi xuna demanda emerxente que precisa de gran emburrie y espardimientu.
Por tou esto, el nuesu proyectu va empobináu a:
Families del colexu que deseyen siguir col proyectu y aspiren a la so crecedera.
Families esternes que busquen un cambéu educativu y apuesten pol nuesu proyectu o bien que quieran formar parte d'él al traviés d'actividaes extraescolares, ociu en familia, etc.
Educadores, profesionales del ámbitu de la salú, social y pedagóxicu que deseyen formase nestes disciplines y pedagoxíes, al traviés de los y les acompañantes del colexu, del proyectu Averándonos y de los y les profesionales que collaboren col colexu.
Entidaes públiques y privaes comenenciudes nel cambéu de la sociedá al traviés de la educación, participando nel nuesu programa Averándonos y d'actividaes diseñaes, vivíes, acompañaes o supervisaes nel nuesu espaciu.
Asociaciones, comunidaes con ganes de xenerar y aprender dinámiques interpersonales qu'arriquezan el trabayu grupal, fortalezan les redes sociales y profesionalicen les idees y estratexes educatives y sociales pa un funcionamientu social positivu y equilibráu.
Futures maestres y maestros que quieran conocer otru tipu de pedagoxía al traviés de práctiques nel colexu, al traviés de práctiques, observaciones o convenios universitarios
Esperiencia previa y equipu
La Quinta´l Texu tien trés pilastres que sostienen el proyectu y que crecieron col mesmu: los neños y neñes, les families, y l'equipu pedagóxicu.
Los neños y neñes son el motor y motivu d'esti proyectu. Dende los nuesos entamos, allá por 2013 con 16 neños y neñes d'ente 3 y 5 años, abriendo primaria al añu siguiente con 7 neños y neñes, hasta l'actualidá na que cuntamos con 21 neños y neñes d'infantil y 19 en primaria, tamos arguyosos, contentos y estimosos al ver que pudieron crecer nuna redolada natural, respetuosu y facilitador del so desenvolvimientu social, emocional, cognoscitivu y creativu. D'esta manera, acaldía y casi en cada momentu, practicaron tomar de decisiones propies y colectives, esperimentaron, investigáu y afondáu naquello que-yos interesa, y espresiones como te propongo…”, “siéntome…”, “¿tas d'alcuerdu en…?” o “gracies” flúin polos ambientes con naturalidá.
Les families tienen un papel bien importante nel desenvolvimientu del colexu non solo son el ceadores y impulsores de la cooperativa, si non que tamién s'encarguen de la so xestión, caltenimientu y sostenibilidá. D'esta manera, sofitándonos nes conocencies y habilidaes de cada persona, entamamos en comisiones pa llevar a cabu la llimpieza, obres, ellaboración de materiales didácticos, promover formaciones, promover eventos, entamar salíes o curiar del güertu ente otros.
Tamién participen nel día ente día ufiertando talleres, esperimentos, conciertos de música, sofitando col güertu escolar, o cuntando cuentos en distintes llingües.
La tercer pilastra, l'equipu pedagóxicu, ta formáu anguaño por cuatro acompañantes, dos d'infantil y dos de primaria. Presentar de siguío:
Laura ye xuna de el fundadores del colexu, nel so doble papel de madre d'una de les nueses alumnes y acompañante d'infantil. Laura ye, llicenciada en pedagoxía, ye orientadora y acompañante del Colexu Quinta´l Texu. Especialista en mediación(intercultural, escolar y familiar). Formada en pedagoxíes actives (Montessori, Reggio Emilia, Pickler,…), n'acompañamientu emocional y escucha activa, según en neuropsicología. Xuntu al equipu pedagóxicu cursó la Formación n'Educación Autodidacta, nivel 1,impartíu pola Fundación NEC. Amás ye educadora de families certificada en disciplina positiva. Laura desenvolvió y ye responsable del proyectu “AVERÁNDONOS” de La Quinta´l Texu.
Carlos ye diplomáu en Maxisteriu (especialidá primaria) pola Universidá Complutense, dempués de lo que trabaya nel ámbitu de la educación social con adolescentes. Trabaya dos años nel colexu Gredos San Diego de Madrid onde tien la oportunidá de formase n'aprendizaxe cooperativu. En formándose como espertu en Migraciones y Codesarrollo, mientres un tiempu viaxa per Arxentina collaborando en proyectos sociales d'onde toma un avión pa México pa trabayar na escuela ecomundi, onde tien la oportunidá de conocer, esperimentar y empezar a formase como guía Montessori. Torna a Madrid onde se gradúa en maxisteriu con mención en llingua inglesa pola Universidá Camilo José Cela. Forma parte del equipu d'acompañantes dende'l cursu 2014/15, centrándose en primaria. Dende entós trabaya con nós y siguió formándose cola fundación NEC (Formación n'Educación Autodidacta, nivel 1), matemátiques manipulativas, cuentacuentos… Anguaño estudia pa ser guía Montessori col Institutu Montessori Canela Internacional.
Cecilia, diplomada en Maxisteriu pola Universidá de Bonos Aires (títulu homologado na Universidá d'Uviéu) ye acompañante d'infantil dende'l cursu 2015/16, y dende el 2017/18 amás ocupa'l cargu de directora del colexu. Tien esperiencia en dellos proyectos de la etapa d'infantil, tanto nel tramu de 0 a 3 como de 3 a 6, esperiencia como pareya educativa según na formación del profesoráu. Realizó la Formación n'Educación Autodidacta, nivel 1 cola fundación NEC y formóse con Irene Fernández (createctura), n'innovación pedagóxica, diseñu d'espacios, instalaciones artístiques y arte progresivo, espacios de aprendizaye, esperimentación musical ya integración con otros llinguaxes. Amás realiza cursos d'espacios y recursos naturales impartíos por amadahi, y participóse na formación sobre facilitación y procesos colectivos impartíu por Mabel Cañada.
Iván, incorporar al colexu como acompañante de primaria en febreru de 2018 y tres una selmana, compañers, niñs y families sentíamos que siempres formó parte de La Quinta´l Texu. Diplomáu en Maxisteriu pola especialidá d'Educación Física na Universidá d'Uviéu. Cuenta con 15 años d'esperiencia nel campu de la educación en distintos colexos y participó como ponente en dos congresos sobro innovación pedagóxica presentando los proyectos “La clase al aviesu” y “Güertos de cementu”. Formóse n'aprendizaxe cooperativu, cursó la Formación n'Educación Autodidacta, nivel 1,impartíu pola Fundación NEC. Amás cursó la Formación en Pedagoxía Waldorf y Formación Humanísticu-artística realizáu na Escuela llibre Micael (Raspiar, Madrid).