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DOS AULAS NUEVAS PARA NUESTRA ESCUELA
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¡Muchas gracias por colaborar! + Ya eres padrino del proyecto (agradecimiento en la web) + 1 sesión de reiki, masaje relajante, neurosedante y descontracturante a elegir por el colaborador en el momento de la sesión. Las sesiones se recibirán en el barrio de San Blas de la ciudad de Alicante a partir del 1 de noviembre de 2017.
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Llegamos a la mitad de la campaña y estamos cerca de alcanzar la mitad del objetivo mínimo. Pasito a pasito seguimos avanzando. Ya tenemos 36 cofinanciadores y sabemos que aún quedan otros muchos por llegar. GRACIAS A TODOS.
Hoy vamos a contaros por qué estamos aquí: ¿por qué un grupo de familias deciden implicarse en un proyecto como este que implica tanto esfuerzo y tantas dificultades?¿por qué si no disponemos de recursos para embarcarnos en un gran proyecto económico como el que exige la legislación española? ¿por qué si casi no tenemos tiempo porque nuestra vida está llena de compromisos personales y laborales? ¿por qué?
La respuesta no es demasiado complicada: observandoa nuestros hijos e hijas estamos aprendiendo y hemos descubierto que todo debería ir más despacio en nuestra vida y, sobre todo, en la infancia. La niñez está para difrutarla y no para invertirla en obligaciones excesivas. Consideramos que otro modelo educativo es necesario y que debería ser toda la sociedad quien se implicase en ello, capitaneados por los responsables educativos de nuestro país. Como ocurre en otros países de nuestro entorno, nuestros hijos deberían tener menos horas de clases, no se les debería evaluar cuantitativamente, no se les deberia clasificar en base a unos resultados académicos centrados solo en algunos elementos del intelecto humano mientras que se prescinde de otros muy importantes... Deberíamos poder respetar el crecimiento de cada persona en su individualidad potenciando aquello que le hace sentirse mejor.
Y así hemos llegado a la PEDAGOGÍA WALDORF que nos ofrece un conjunto de posibilidades que vale la pena remarcar. Aquí os dejamos un resumen de los aspectos más relevantes para que sepáis a qué va destinado el dinero que habéis donado a este proyecto y para nos ayudéis a difundirlo con toda su potencialidad.
Todos los niños tienen talento y cuando saben que los adultos de su alrededor, respetan estos talentos, pueden hacerlos salir y aportarlos a la sociedad. Mediante el conocimiento de uno mismo, la transmisión de valores como el coraje y el respeto o el aprendizaje artístico conjuntamente con el científico y ético, desarrolla en el niño todo su potencial y su talento personal.
Los profesores Waldorf, acompañan a cada niño en su desarrollo individual, respetando en cada etapa el ritmo de crecimiento y aprendizaje. Este aprendizaje consiste en “regar la planta” vertiendo más agua a medida que se va creciendo. No se trata de llenar a los niños de contenidos huecos, sino de suscitar en ellos el interés por aprender, conquistando los conocimientos por ellos mismos.
¡Aprender es un placer! En los primeros años de un niño, la relación con la escuela influye mucho en la relación que tendrá en el futuro con las instituciones educativas, con su mundo laboral. Crecen con la imagen y la vivencia constante de que aprender y trabajar es agradable.
La educación ha de respetar y donar soporte al desarrollo fisiológico, psíquico y emocional de cada etapa. Entre los 0 y 7 años, los niños se relacionan con el mundo físicamente. La etapa de 7 a 14 años es la de la comunicación, lo anímico y los sentimientos. Un buen desarrollo emocional en estos años, será garantía para un buen desarrollo intelectual en la última etapa, de los 14 a los 21 años.
La educación en la Pedagogía Waldorf es autoeducación, es mirarse uno dentro de uno mismo. Por un lado, vemos cosas que no nos gustan y, por otro, nos infunde seguridad y optimismo; ambas cosas son muy educativas para los niños y, además, nos permite avanzar en la creación de un mundo mejor. La educación emocional les da seguridad y capacidad de colaboración. De esta manera, el niño se encuentra constantemente en un buen equilibrio, entre estímulos positivos y tareas que están hechas a su medida: ni le aburren ni le son excesivamente difíciles.
Es muy importante en la pedagogía Waldorf que los niños tengan desafíos en la educación y que el maestro sepa en qué punto se encuentra cada alumno. Pero la educación es integral y muchas cualidades decisivas en un niño (empatía, saber escuchar, saber trabajar en grupo, ser decidido,…) no se pueden evaluar con meros exámenes.
Los padres son los primeros maestros de los niños, por tanto, la colaboración de éstos con los maestros es fundamental, primordial. Se trata de encontrar soporte mutuo y soluciones conjuntas a las necesidades de los niños. Los padres participan en las tareas organizativas y de desarrollo de la escuela, así como en los cursos, talleres y actividades habituales del centro. El hecho de que haya una comunidad en que todos colaboren, hace que el niño no viva en dos entornos independientes. Esto lo hace sentir mejor y le hace ganar en fortaleza.
El aprendizaje en la pedagogía Waldorf, se entiende a partir de las narraciones. Einstein decía que si quieres que tu hijo sea sabio, explícale historias, y si quieres que sea más sabio todavía, explícale más historias. En la Escuela, las narraciones tienen un papel principal y el material de las narraciones se escoge cuidadosamente según la edad.
El contacto con el entorno, el medio ambiente, la sociedad, se fomenta mediante la vivencia de los momentos que van marcando el ritmo del ciclo anual. Así, los niños, maestros y padres toman como una referencia los acontecimientos de la naturaleza y de la cultura del entorno donde se encuentran para ir celebrando el devenir del año.
El arte suscita el interés del niño, la base de su aprendizaje es el impulso lúdico, la creación. Todas las actividades creativas (la danza, el teatro, la jardinería, horticultura…) ayudan a los niños a ganar fortaleza interior. Aprenden a realizar las ideas que tienen y enfrentarse al futuro con esperanza y sin frustraciones. Mediante el arte, desarrollan capacidades sociales, de escucha, etc. “Todo lo que hacemos de pequeños con las manos, en el futuro nos servirá para utilizar el pensamiento y desarrollarlo como adultos”. Así, las actividades sensoriales de las manos y las actividades de motricidad fina, potencian el desarrollo de las capacidades intelectuales. Y cuando más natural y más complejo (usando diversos sentidos al mismo tiempo) sea el estímulo, mejor fluirán los canales cerebrales.
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CHAPA PARA PROMOVER NUESTRA CAMPAÑA
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CAMISETA DE NIÑO
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CURSO DE RESPIRACIÓN Y MOVIMIENTO CONSCIENTE
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SESIÓN DE REFLEXOLOGÍA PODAL
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SESIÓN DE FISIOTERAPIA O MASAJE TERAPÉUTICO
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CAJA DE VERDURAS ECOLÓGICAS
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"KIT ME GUSTAN TODAS LAS RECOMPENSAS"
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SESIÓN DE COACHING
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FORMACIÓN PEDAGÓGICA WALDORF (1 MÓDULO)
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CURSO DE TALLA DE LIRAS
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FORMACIÓN WALDORF (2 MÓDULOS)
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